Profesora de español como lengua materna y lengua extranjera

Actualmente curso el Profesorado de Español en la Universidad Nacional de Córdoba, una carrera que me ha brindado una formación profunda y rigurosa en el estudio de la lengua española, su enseñanza y sus fundamentos teóricos. Si bien mi cursado regular se desarrolla en Córdoba, actualmente resido en la ciudad de Buenos Aires durante el período noviembre 2025–abril 2026 debido al receso de verano, lo cual me permite ampliar mis experiencias académicas y profesionales en nuevos entornos educativos.
A lo largo de la carrera he adquirido un dominio sólido de la gramática española, la fonética y la fonología, disciplinas centrales para comprender la estructura del idioma y enseñar su funcionamiento con claridad. Asimismo, cuento con una base firme de lectocomprensión en portugués e italiano, lo que enriquece mi mirada contrastiva y me permite reconocer puntos de contacto y divergencias entre las lenguas de mis alumnos y el español, aspecto especialmente útil en el ámbito de la enseñanza de español a hablantes extranjeros.
El profesorado me ha otorgado herramientas pedagógicas y teóricas indispensables: desde la planificación y conducción de clases hasta la capacidad de sostener explicaciones lingüísticas complejas de manera accesible. El enfoque profesionalizante de la carrera enfatiza la construcción de competencias docentes reales, el dominio de estrategias didácticas y la sensibilidad hacia las necesidades del alumnado, por lo que considero que mi formación me permite enseñar español con un equilibrio entre rigurosidad académica y claridad comunicativa.
A esta formación se suma mi experiencia docente en la región de Traslasierra, donde dicté clases de español e inglés en un contexto rural. Esta vivencia fue sumamente enriquecedora, no solo por la diversidad sociocultural que implica enseñar en comunidades alejadas de los centros urbanos, sino también por los desafíos propios del trabajo con grupos heterogéneos. Durante este periodo elaboré material pedagógico propio, adapté contenidos a distintos niveles y desarrollé estrategias para mantener el interés y la participación del alumnado. Esta práctica fortaleció mi autonomía, mi creatividad didáctica y mi capacidad de adaptación a contextos educativos poco convencionales.