Ramiro Ezequiel Bosco

Tomar la palabra frente a otros siempre implica el enfrentamiento a un no saber, un no saber quién está del otro lado. En ese acto quien hable se abre y se permite deshacerse para compartirse con otros. Es por ello que no adhiero a la docencia como una mera reproducción de información en el sentido clásico de la teoría de la comunicación.
Mi lugar en la docencia es intentar generar en el otro los interrogantes que motoricen a cada quién a investigar, a preguntar, a apropiarse del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lo demás estará siempre sujeto a las contingencias, y la magia y la potencia a la vez, de la docencia tiene que ver con el saber-hacer ahí, que de ninguna manera puede encapsularse en un conjuntos de predicador bien articulados.