Melina Rosenfeld

Hace seis años decidí seguir el camino de la docencia con el fin de poder brindar algo que creo que es muy valioso y se lo suele tomar como un "sufrimiento". Las clases de matemáticas pueden ser fascinantes si se dan de una manera pedagógica y didáctica. No mecanizar los ejercicios y demostrar de dónde surgen los temas ayudan a que haya un mayor interés.
En estos tiempos de pandemia decidí continuar de forma remota a través de una pizarra virtual o también cuento con una física. Las clases tienen una primera parte que suele ser de explicación, una parte de trabajo en equipo y por último, el alumno realiza ejercicios solo.
Trabajé con alumnos de nivel primario, secundario (bachilleratos, técnicos, comerciales, entre otros) y superior (UBA, UTN, JVG, etc), también con capacidades diferentes en los distintos niveles.