¡Hola! Mi nombre es María y me apasiona ayudar a otros a alcanzar sus objetivos académicos de una manera dinámica y efectiva. Entiendo que cada alumno es único, por lo que mi enfoque se adapta totalmente a sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
?Mi metodología de trabajo:
?Primero empezaremos con una presentación con las personas responsables y con la persona que quiera tomar las clases. Lueg...
¡Hola! Mi nombre es María y me apasiona ayudar a otros a alcanzar sus objetivos académicos de una manera dinámica y efectiva. Entiendo que cada alumno es único, por lo que mi enfoque se adapta totalmente a sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
?Mi metodología de trabajo:
?Primero empezaremos con una presentación con las personas responsables y con la persona que quiera tomar las clases. Luego, comenzaremos con los conocimientos básicos e iremos aumentando el nivel de conocimiento según lo requiera la persona. Principalmente priorizaré las tareas que estén asignadas, explicaré temas y dudas cuantas veces sea necesario, aportaré con material educativo para una mayor comprensión (este primero será consultado con los adultos responsables de la persona o con la persona a la que asista a clases) al igual que cada clase.
?Se mantendrá un seguimiento de cada clase, temas que se han visto, dudas que surgieron, curiosidades, errores, registro de mejorías, temas por ver, fechas de exámenes para repasar y estudiar con antelación. El anterior seguimiento será comunicado con la persona y con los adultos responsables, los cuales pueden dar su opinión y expresar sus recomendaciones u observaciones, esto será valorado y tomado en cuenta.
?¿Por qué elegir mis clases?
?Mi objetivo no es solo que el alumno apruebe, sino que logre comprender el "por qué" de las cosas, ganando confianza y autonomía en el proceso. Me caracterizo por ser una persona paciente, organizada y muy comprometida con el progreso de mis estudiantes.
?¡Espero que podamos trabajar juntos pronto! No dudes en enviarme un mensaje para coordinar nuestra primera entrevista.
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