Lara Toconás

Personalmente me gusta empezar viendo cual es la situación del alumno, saber cuáles son los temas que tiene más afianzado y cuáles no y de allí poder empezar.( para eso necesito el programa de la materia previamente)
Trato de buscar ejercicios parecidos a los que tiene, buscar videos o actividades que ayuden a complementar el aprendizaje del tema.
Al terminar de aprender un tema, evaluó para saber si el alumno realmente entendió el tema y en caso que haya quedado flojo, busco otra manera de explicarlo o realizar más ejercicios para afianzar.
Eso si, esto es un trabajo de equipo, yo pongo de mi parte, pero necesito que el alumno también ponga de su parte. No va servir mucho que yo le explique algún tema, y que a la próxima clase se lo tenga que volver a explicar de nuevo. ( al menos que el alumno no haya entendido, pero no debería pasar eso ya que el alumno tiene que salir de la clase entendiendo o teniendo una idea sobre lo visto )
El alumno tiene el deber de decirme que no entiende como le estoy explicando el tema, para que busque otro método o se lo explique paso a paso.
El alumno tiene que perder el miedo a preguntar, si necesita preguntar mil veces que lo haga, por más que el crea que es una tontera, porque aveces esas tonteras son las que arrastramos y hacemos mal, y para eso estoy para que pregunten y se saquen todas las dudas.
Desde ya muchas gracias!!