Facundo Joel Farbman

Encuadre Metodológico:
-Enfoque reflexivo mediante la escucha activa del material a trabajar, analizando y debatiendo sobre el mismo antes de comenzar a estudiarlo, durante el proceso y luego de haberlo abordado.
-Direccionamiento del momento educativo desde lo simple hacia lo complejo. Por ejemplo, en el caso de trabajar obras solistas, se analizará primero la forma y algunos pasajes particulares antes de comenzar a trabajar en detalle cada sección del arreglo solista.
-Direccionamiento del momento educativo desde lo conocido hacia lo desconocido. Por ejemplo, en el caso de un solo, se escuchará primero el audio correspondiente para internalizarlo auditivamente y cantarlo, para luego comenzar a trabajarlo con el instrumento.
-Posibilidad de situaciones musicales con otros músicos, docentes y compañeros mediante clases grupales si es que el/la alumno/a lo desea.
-Importancia del cuerpo en el proceso de aprendizaje, tanto en términos posturales y técnicos como en la internalización corporal de la música antes de ser interpretada con el instrumento. Se explicarán los beneficios de una postura y técnica adecuadas, y se trabajará el pulso y los acentos mediante el movimiento corporal. Además, se escuchará y cantará el material antes de comenzar a trabajarlo con el instrumento.

OBJETIVOS DE LAS CLASES:
-Adquirir la técnica y las habilidades estilísticas necesarias para la interpretación de la música que el alumno quiera tocar.
-Consolidar los conocimientos de armonía funcional, aplicándolos al instrumento a través del análisis y la ejecución, tanto en el acompañamiento como en la interpretación melódica.
-Abordar los conceptos básicos de improvisación aplicados al repertorio de cada género musical.
-Producir arreglos propios sobre repertorio característico de cada género, fomentando la creatividad y el análisis de arreglos clásicos como referencia.
-Aplicar una rutina o método de estudio que contemple los tiempos de práctica y descanso, la respiración, la postura y la técnica instrumental, promoviendo hábitos saludables y eficientes.
-Participar en situaciones de ensamble junto a otros estudiantes y docentes, desarrollando la escucha activa, la sensibilidad, la comunicación y la interpretación colectiva.
-Desarrollar habilidades críticas y analíticas mediante la participación en espacios de autoevaluación que favorezcan la toma de conciencia sobre los avances obtenidos y la formulación de nuevos objetivos.
-Asentar los conocimientos rítmicos, melódicos, armónicos, interpretativos y técnicos indispensables para el ingreso al ciclo superior.