Carolina Paola Antonelli

Profesora de Historia con desempeño sostenido desde el año 2009 en escuelas de nivel secundario de la provincia de Buenos Aires, con amplia experiencia en contextos socioeducativos diversos. Mi práctica docente se caracteriza por un enfoque analítico y reflexivo de la historia, abordada desde la lectura del presente y en permanente diálogo con los procesos históricos del pasado.

Concibo la enseñanza de la Historia como una herramienta para comprender la realidad actual, priorizando el análisis de los procesos históricos por sobre la mera acumulación de datos, sin descuidar el rigor conceptual y factual. Me interesa ofrecer una mirada compleja e interdisciplinaria, estableciendo vínculos constantes entre la Historia y otras disciplinas como la política, la sociología, la economía, la educación cívica y el mundo del trabajo.

Me desempeño también como docente en espacios curriculares como Política, Trabajo y Ciudadanía y Construcción de la Ciudadanía, lo que fortalece mi perspectiva integral sobre la formación de sujetos críticos, participativos y comprometidos con su realidad social.

Doy un lugar central al vínculo pedagógico, entendiendo que el aprendizaje significativo se construye en el marco de relaciones basadas en la empatía, la escucha activa y el respeto mutuo. Trabajo de manera intencional en el fortalecimiento de los lazos con sus estudiantes, atendiendo a las trayectorias individuales y a las particularidades de cada grupo.

Cuento con formación y especialización en Programación Neurolingüística (PNL), incorporando herramientas de este campo tanto en mi práctica docente como en la explicitación de estrategias metacognitivas para mis estudiantes, con el objetivo de favorecer la comprensión, la motivación y la autonomía en los procesos de aprendizaje.

Poseo experiencia en clases particulares y acompañamiento personalizado, lo que le ha permitido profundizar en estrategias de enseñanza diferenciadas y adaptadas a distintas necesidades educativas.

Mi trayectoria me distingue por una fuerte capacidad de adaptación a múltiples realidades institucionales y socioeconómicas, una mirada pedagógica situada y un compromiso sostenido con una educación secundaria inclusiva, crítica y transformadora.