docente de historia , tecnologia y filosofia

Docente de Tecnología con Perspectiva Histórica y Social
1. La Tecnología como Proceso Histórico
Entiendo la tecnología no solo como "aparatos", sino como una construcción social. En mi práctica, abordo la evolución de los medios técnicos (desde las herramientas simples hasta la robótica actual) analizando cómo cada cambio técnico respondió a necesidades de una época y cómo, a su vez, reconfiguró la sociedad, la economía y el trabajo.

2. Análisis de los Sistemas Técnicos y Revolución Industrial
Poseo capacidad para guiar a los alumnos en el estudio de las grandes transiciones, como la Revolución Industrial o la Revolución Digital. Mi enfoque permite que el estudiante comprenda el paso de la producción artesanal a la industrial, y de allí a la automatización con la que trabajamos hoy mediante Arduino y la IA, estableciendo puentes entre el pasado y el futuro.

3. Pensamiento Crítico y Técnica
Siguiendo las líneas pedagógicas actuales, promuevo el análisis del "accionar técnico" a través del tiempo. No enseño tecnología de forma lineal; fomento el debate sobre cómo las decisiones técnicas del pasado impactan en nuestro presente (por ejemplo, en el medio ambiente o en la organización del trabajo), formando ciudadanos que comprendan la historicidad de la técnica.

4. Proyectos Interdisciplinarios
Mi formación me permite colaborar estrechamente con el área de Ciencias Sociales/Historia. Puedo diseñar proyectos donde los alumnos no solo estudien una época, sino que "reconstruyan" o simulen soluciones técnicas históricas (arqueología industrial, maquetación automatizada de inventos antiguos, etc.), haciendo que la historia se vuelva tangible a través del hacer tecnológico.